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職業素養

技能改變(bian)命(ming)運    素養成就(jiu)人生(sheng)

職業教育是(shi)我國(guo)現代教育體系的(de)(de)重要組成部(bu)分，擔(dan)負著培養生產、經營、管理、************線(xian)所需人(ren)才的(de)(de)重任(ren)，是(shi)國(guo)民經濟(ji)和社(she)會發展的(de)(de)重要基礎；成人(ren)教育是(shi)構建終身(shen)教育體系、建設學(xue)習型社(she)會的(de)(de)一支重要力量。

實(shi)踐性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學是職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與成人教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的一(yi)個重要(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)學環(huan)節(jie)。《國務院關于大力發展職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的決定》（國發[2005]35號）明確指出：要(yao)高度(du)重視實(shi)踐和實(shi)訓(xun)環(huan)節(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)學，繼(ji)續實(shi)施職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)訓(xun)基地建設計劃。

每個(ge)人(ren)都(dou)(dou)是一(yi)棵樹，原本都(dou)(dou)可以(yi)成為大樹，而根(gen)(gen)系(xi)就是一(yi)個(ge)人(ren)的職(zhi)業(ye)素(su)(su)養。枝、干、葉、型就是其顯現(xian)出來的職(zhi)業(ye)素(su)(su)養的表象(xiang)。要(yao)想枝繁葉茂，首先必(bi)須根(gen)(gen)系(xi)發(fa)達。

作為(wei)一(yi)名現代人，每天(tian)要面對激烈(lie)的(de)社會(hui)競爭和(he)(he)生(sheng)存壓力，要想在激烈(lie)的(de)社會(hui)競爭中站穩腳步(bu)，我(wo)(wo)們首先(xian)(xian)要修煉內(nei)功，增加(jia)自己(ji)(ji)的(de)知識和(he)(he)能(neng)量，然(ran)后(hou)尋求(qiu)自我(wo)(wo)的(de)發展(zhan)。在發展(zhan)中我(wo)(wo)們可能(neng)會(hui)遇到各種各樣的(de)困(kun)難(nan)和(he)(he)磨難(nan)，這時我(wo)(wo)們要有(you)(you)一(yi)顆(ke)自強不(bu)息的(de)奮斗(dou)之(zhi)心，不(bu)斷(duan)追求(qiu)，不(bu)斷(duan)進(jin)取，然(ran)后(hou)才(cai)能(neng)收獲希望。同時，我(wo)(wo)們要學會(hui)善(shan)待(dai)周(zhou)圍的(de)一(yi)切人和(he)(he)事，修行自己(ji)(ji)的(de)品德，先(xian)(xian)做(zuo)人，后(hou)做(zuo)事，擁有(you)(you)一(yi)顆(ke)博愛之(zhi)心，讓(rang)愛的(de)陽光灑滿(man)人間。

職業(ye)素養(yang)教育活動主題

 1、軍事強(qiang)化教育

通(tong)過嚴格的軍事訓練(lian)，讓同學們(men)掌握(wo)最基本的軍事技能，培養吃苦耐勞的精神(shen)和堅(jian)強的意志，增強國防意識(shi)，增強國防觀念，樹立正(zheng)的人(ren)生觀、價值觀和世界觀，激發同學們(men)的愛國主義(yi)(yi)和革命英雄主義(yi)(yi)觀念。

 2、感受體驗教

此次活(huo)動以獲取體(ti)驗感(gan)受為主旨(zhi)，讓學生通(tong)過各(ge)種(zhong)活(huo)動獲取一種(zhong)感(gan)受，明白一個道理，養成一種(zhong)品(pin)質(zhi)、學到一種(zhong)本領。體(ti)驗團結合作(zuo)、

成功、幸(xing)福、恩(en)情……

3、貫穿愛的教育

加強師德教育和(he)教學管(guan)理。通過(guo)輔導老師自身(shen)的品行(xing)端正、對學生體(ti)現(xian)愛(ai)心(xin)、耐心(xin)、責(ze)任心(xin)，讓學生明白：任何人對事業要“愛(ai)”，對

自己要“嚴”，對工作(zuo)要“實”。

4、實現自我教育

此次活動(dong)給了(le)學(xue)生(sheng)一個自(zi)己動(dong)手的場(chang)所，自(zi)我展現的舞(wu)臺，自(zi)我發展和超越的空間。使學(xue)生(sheng)在進行活動(dong)中，掌(zhang)握從(cong)不同的角度觀察、思

考和解(jie)決問題的辦法，啟(qi)發學生創新意識(shi)、提高(gao)自我表現(xian)的能力。

5、感恩與責任教育

學會(hui)(hui)感恩，你才會(hui)(hui)明白(bai)自己(ji)應該(gai)擔負起(qi)的(de)(de)責任(ren)；學會(hui)(hui)感恩，你才會(hui)(hui)更加體會(hui)(hui)責任(ren)的(de)(de)重(zhong)大；懂得感恩，你才會(hui)(hui)擁(yong)有更加美好的(de)(de)情懷(huai)，擔負

責任，你才領悟(wu)堅如磐(pan)石的承諾是重(zhong)于泰山的誓言。

6、生存磨礪教育

"努力(li)/放(fang)棄"（積極/消極）的心理(li)力(li)學模型(xing)、以(yi)及(ji)"體驗、了(le)解、控制、超越(yue)"的心理(li)適應規律。

7、體驗式拓(tuo)展(團隊)教育(yu)

有完(wan)美的個人，只有完(wan)美的團(tuan)隊；做心智(zhi)卓越的強者，鍛造有強度(du)的人生(sheng)；激(ji)發內(nei)心情感、擺正生(sheng)活(huo)的態度(du)。個體(ti)——團(tuan)體(ti)——群體(ti)

——規范——調度，團結(jie)協作，領袖(xiu)未(wei)來。